Fizyczne i społeczne skutki korzystania z Internetu u dzieci

Pomiędzy sprawozdaniami z dzieciństwa z 2005 i 2010 r. w Kaiser Family Foundation odnotowano prawie 17-procentowy wzrost czasu poświęcanego na korzystanie z mediów przez amerykańskie dzieci w wieku od 8 do 18 lat, napędzany głównie przez gwałtowne rozprzestrzenianie się urządzeń mobilnych. Ta rosnąca konsumpcja mediów przez młodzież doprowadziła rodziców, socjologów, a nawet urzędników państwowych do kwestionowania fizycznych i społecznych skutków tych działań, które obecnie wypierają działania bardziej tradycyjnie związane z dzieciństwem. W szczególności korzystanie z Internetu - ważny element sposobu, w jaki dzieci uzyskują dostęp do mediów - przedstawia szereg obaw związanych z dobrobytem dzisiejszej młodzieży w nowym środowisku medialnym.

Zagrożenia fizyczne
Raport opublikowany Brytyjska firma badawcza ChildWise odkryła, że ​​dzieci w Wielkiej Brytanii spędzają codziennie prawie godzinę i 50 minut online - oprócz dwóch godzin i 40 minut spędzonych przed telewizorem. Dane te, porównywalne z odkryciami US Kaiser Family Foundation, pokazują, że dzieci spędzają duży i rosnący procent swojego czasu wolnego przeznaczonego na siedzący tryb życia, taki jak korzystanie z Internetu. Takie siedzący tryb życia może prowadzić do otyłości i niewystarczającego rozwoju mięśni we wczesnym dzieciństwie, podczas gdy bardzo ciężkie korzystanie z komputera jest również związane z powtarzającymi się zaburzeniami stresu, takimi jak zespół cieśni nadgarstka.

Ryzyko społeczne
Podczas gdy większość badań pokazuje, że umiarkowany Internet używanie i granie w gry jest łagodne, bardzo wysokie użycie, które zastępuje społeczne interakcje w dzieciństwie, może prowadzić do wzrostu samotności i depresji. Regularne oglądanie treści o charakterze brutalnym lub seksualnym może również przyczyniać się do zwiększonej agresywności, obojętności wobec cierpienia i intymności lub niezdolności do odróżnienia rzeczywistego życia od symulacji. Paradoks polega na tym, że większość czasu spędzanego w Internecie przez młodzież spędza na „towarzyskich” spotkaniach w mediach społecznościowych i programach czatowych, ale brak fizycznej opinii na temat mediów internetowych może nie służyć rozwijaniu umiejętności społecznych, granic i inteligencji emocjonalnej. > Ryzyko poznawcze
Czas spędzony w Internecie może odwrócić uwagę od zajęć edukacyjnych dla dzieci, podczas gdy dostępność stron internetowych przeznaczonych do oszukiwania i plagiatu może również kolidować z celami akademickimi. Jednak na bardziej podstawowym poziomie sama ilość informacji dostępnych w Internecie może zakłócać rozwój poznawczy dzieci, zwłaszcza że tak niewiele informacji jest moderowanych, a bardzo małe dzieci mogą jeszcze nie być w stanie ocenić wiarygodności źródeł. Nadmiar informacji - szczególnie sprzecznych informacji - często wiąże się z warunkami psychicznymi, takimi jak stres i zmęczenie.

Pozytywne skutki
Chociaż ryzyko jest znaczne i konieczne są dalsze badania, zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu wśród dzieci nie powinny całkowicie przesłaniać potencjalnych korzyści. Szczególnie, gdy technologia internetowa jest używana z umiarem i odpowiedzialnie, sieć daje dzieciom dostęp do ogromnej kolekcji zasobów akademickich, może przyczynić się do rozwoju doskonałych umiejętności motorycznych i koordynacji ręka-oko poprzez manipulację komputerową, a nawet może służyć do rozwijania koncentracji i umiejętności krytycznego myślenia, gdy dzieci uczą się dyskryminować i filtrować informacje. Dopóki nie zastąpią fizycznych interakcji społecznych, aplikacje społecznościowe online mogą również uzupełniać zdrowe życie społeczne.

URL:https://pl.whycomputer.com/Internet/100308590.html